况且化学科确实与传统学科有所不同，公输班的工技里没有这个说法，墨家哪怕细分过各业，依旧没有化学的相关门类。

真要说与化学有关的，倒是先秦方士，他们的炼金术貌似与化学有关。

鲁总监作为研究院副院长，对于冷门的新学科，只能先在这儿挂了个“研究员”的名，以抛砖引玉为出发点；

乾德皇帝认为石油以后会是化学主要原料，既然如今石油有研究室，鲁有林等就该属于化学科。

物理科里几个琢磨金属配比的研究员，想着或许能从化学里寻些“变物质”的思路，也跟着报了名；

再就是三两个二十出头的年轻人，都是些地理科书生，识得些字，又爱琢磨新鲜玩意儿，抱着“凑个热闹、学个能混饭的本事”的念头来的——

拢共算下来，化学科满打满算就七个人，一只手都数得过来，真是冷清的有些不像话。

每个月初一的清晨，朱有建都会抽半个时辰，来化学科那间教室授课。

屋里倒是摆着十多张崭新桌椅，楠木讲板上是白色的硬宣纸。

每次上课前，王承恩都捧着一叠书页，里面是朱有建亲手写的讲义，他是真想化学在大明能够发展起来。

一上讲台，他就拿墨笔在写字板上画满奇奇怪怪的符号——

圆圈里点个点代表水，三角套圆圈代表火，还有些歪歪扭扭的“金”“木”“水”“火”简写标记，看得底下人眼神发直，鲁总监每次都要凑到第一排，眯着眼才能看清。

课上翻来覆去讲的，始终是“化学到底是什么”。

这问题说浅了像家常，说深了能探到天地万物的根本，朱有建只能尽量掰开揉碎了讲，先从“化”字的意思说起：

“诸位看这‘化’字，左边是单人旁，右边是‘匕’，像人拿着刀子改变模样——

放到学问里，就是‘转化’‘变化’的意思。”

他随手拿起桌上的玻璃烧杯，舀了半勺盐、一勺草木灰液倒进同一个水杯，用琉璃棒搅了搅，

“就说这盐和灰液，本是两种不一样的东西，现在放进水里搅一搅，看着混在一处，捞出来晾干照样能分开；