会议 进入 “方案 brainstorming （头脑风暴）”阶段。

欧申那斯 首先 提出了 一个 相对“温和”的 方案：“或许 …我们可以 从 ‘秩序打乱’ 入手。比如 …在 莉维娅教授 上课前，悄悄 将她 讲台上 那套 按特定顺序摆放的 魔法粉笔 …打乱顺序？”

厄喀德那 摇了摇头，意念 冰冷：“过于低级。扰动能量 不足。我建议：直接 修改 她 教案上 的 章节编号，让她 在讲述 ‘高等结界’时，实际 翻到的是 …‘初级魔咒入门’。” 这个方案 已经 带上了一丝 “秩序之神” 的 严谨 与 …狠辣。

偷听的 赛琳 在 笔记本上 飞快记录：厄喀老师 …擅长 制造 逻辑混乱。

这时，阿斯特 假装 咳嗽了一声，“不经意”地 翻开了 面前 那本 古籍的 某一页，上面 恰好 画着 一个 栩栩如生的 …荧光鼻涕虫 的 插图。他 “自言自语” 般 轻声说道：“唉，有些 古老的、看似无害的 生物图像，如果 突然 以 全息投影的 方式，出现在 某些 特定的 严肃场合 …那 效果 …想必 …会 非常 …‘显着’ 吧？”

！！！

所有 偷听者 （包括古神） 的眼睛 都 亮了！童年阴影 可视化攻击！这招 太狠了！也太 …有效了！

小主，

诺拉 激动地 从 窗帘后 探出 半个脑袋，压低声音 补充道：“还可以 加上 笑话机！我把 里面的 笑话 全都 换成 跟 ‘爆炸头’ 有关的！”

托尔 也 忍不住 插嘴：“俺 …俺可以 假装 不小心，把 水杯 打翻在 她 批改好的 作业上！”

艾莉丝 小声说：“我 …我可以 用 幻术，让 她的 法典 看起来 …像是 用 彩虹糖纸 做的 …”

方案 开始 朝着 越来越 离谱的 方向 发展。

石崚 提出了 一个 物理层面的 建议：“或许 …可以 调整 她 讲台下的 地面魔法阵，让她 每走一步，脚下 就 开出一朵 …会唱歌的 向日葵？”